第二章： 原来在古代也有突击检查 (第3/3页)
过一丝深意：“墨先生能有这般考量，实属难得。不过，这经典之中，《论语》为儒家根本，不知先生打算如何向学子们讲授？”
墨尘心里 “咯噔” 一下，《论语》他自是知晓，可真要按照古人的路数去讲解，他实在没把握。但箭在弦上，不得不发，墨尘定了定神，开口道：“回大人，尘以为讲授《论语》，不必拘泥于传统释义。可先从生活实例入手，譬如‘己所不欲，勿施于人’，可让学子们想想，日常与人相处时，若自己不愿被这般对待，便也不应如此对待他人。如此，让他们先对语句有所感悟，再深入经典原文，剖析字词含义、思想精髓，这样由浅入深，或能让学子们更好地领会。”
王大人饶有兴致地看着墨尘，双手抱胸，接着追问：“那《孟子》又当如何？其行文气势磅礴，多论及治国理政、民生疾苦，先生有何高见？”
墨尘暗暗叫苦，表面却不露声色，思索片刻后说道：“《孟子》篇章，满含家国情怀。讲授时，可结合当下民生之事，像城中赋税、水利灌溉等，引导学子们思考孟子所言‘民为贵，社稷次之，君为轻’的道理。让他们明白，为政者当以百姓福祉为先，如此，方能将经典中的治国智慧，与现实紧密相连，使学子们不仅知晓书中文字，更能理解背后深意。”
王大人听后，沉默片刻，突然抚掌大笑：“妙！妙啊！墨先生见解独特，不拘泥于旧法，若能将此教学之法贯彻到底，学院学子定能受益匪浅。” 说罢，他又看向台下学子，神色和蔼：“今日听墨先生授课，诸位可有收获？” 学子们纷纷站起身，齐声答道：“回王大人，收获颇丰！”
王大人满意地点点头，再度看向墨尘：“墨先生，往后学院教学，还望你多多费心。若有难处，可随时告知学院主事，王某也会持续关注。”
墨尘赶忙拱手谢道：“多谢大人信任，尘定当竭尽全力。” 王大人又在教室里转了一圈，这才转身离去。
送离王大人，可把墨尘累够呛，步入课堂，墨尘就像感觉鱼儿入了水，轻松自然道：“故事呢，给你们可说了不少，现在我们来回顾一下上午学习的内容”
随着话音落下，学子们竟然整齐划一的背诵起来
“很好，我们接着学习玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万”
许是故事的沉迷，又或者是大人物刚离去的氛围，墨尘只是朗诵了一遍，学子们竟然大都记住了，随着连贯的朗诵，下课的钟声悄然而响起
“学子们再见”
待到最后一个字声落下，课堂哪还有墨尘的身影