第79章 天才的血之哀。 (第2/3页)
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很多时候看似极其微小的细节就能提供给怪谈使一个特殊的感觉，而这往往就是解题灵感的来源。
钟邪对这些讲座兴趣不大，除非让他上去讲，所以基本上是能翘课就翘课，能开溜就开溜。
至于原先下午的实战课程，自从班主任老秦代班上课后，钟邪就觉得没有那个味儿了。
实在是因为老秦的怪谈太过诡异。
钟邪也不明白他究竟为那本遗言提供了什么什么词条，这本遗言居然带上了【预言】功能。
呵呵，并不是预知未来，而是遗言中写下的内容在一定程度上会演变成未来。
比如钟邪常常和林幼岚打配合，想要故技重施把老秦也发射了，但老秦永远是一副面不改色的模样，轻描淡写地在遗言上写写画画，然后整个擂台就回归原位，他和林幼岚回到了自己的位置上。
至于张子态和姜姝然，这个时候很可能就被老秦肩膀上的纸人弓箭手射倒在地上了。
只有这个时候钟邪才会意识到阵型的重要，因为老秦并非是那种光靠突然袭击和个人勇武就能拿下的教练。
老秦一板一眼地教学，根据每个小队的特点将阵型的细节控制好，而他也用一个简单的对比试验表明，光是简单的站位就能影响到战斗的走向。
不同的怪谈周身怪谈力流动的方向是不同的，运用怪谈力的时候同样如此，若是相互对冲的怪谈站在一起，释放攻击的时候甚至会相互影响，明明是队友却互相干扰。
站位妥当，一个团队在战斗时怪谈力将会形成完整的循环，有助于加快怪谈力的流通速度，无论是抗敌还是进攻的效果都能更高。
毕竟现实的战斗又不是游戏，肯定是有队伤的，没有事先配合过，等真的战斗时就是磕磕绊绊，你妨碍我我妨碍你。
而这也让钟邪更为好奇，这班主任的实力明明很强啊，就算是濒死依旧有很强的战斗力，又与特战队长那样的人是同学。
况且队长还对老秦颇为推崇，那老秦怎么就退居二线开始教书育人了？
这个问题林幼岚也不清楚，她只想把老秦揍一顿埋进地里，并且已经买好了铁锹。
可惜没有成功过，所以她拉着钟邪想要夜袭办公室，但钟邪觉得想要偷袭这个一个“不眠”的家伙太过困难，最终结果很可能是他们两个被埋进地里。
在没想到如何反制老秦的能力前，钟
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